怎么让孩子听懂外教上课

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建议学习音标，虽然现在已经很少人学了，但是还是可以要想办法找到相关资源学习，即便是打一点音标的基础也好，音标是一个人英语发音标准的基础（如果你不是天生或者本来就发音很好听的话），虽说这是中国人发明的东西，但是对于你这种情况，确实会有用，因为一切还是要从“标准”开始。我们以前是拿镜子对着自己的口型，每天都反复练习，时间长了就标准多了。

发音标准后，就可以要求自己的发音“好听 ”了。由于音标只能够保证每一个单个的单词发音标准，但是我们在说英语的时候不可能是一个个单词迸出来，必须具有连贯性（俗称流利），我们说的是句子或文段。

首先就是语音语调，这里你可以选择自己喜欢的发音风格（英式或美式），大多数一开始还是建议美式，因为中国人听惯的都是属于“美式”的英语，大多数人也会觉得比较好听（尽管我个人喜欢英式口音）。

你在学习音标时，学的应该是标准的英国发音（注意不是口音），然后你可以去掌握一些美式发音的异同和技巧（注意务必在发音“标准”的前提下）。

多看美剧（生活化的）和**（故事片或文艺片，不要动作片），听听英文歌，注意熟悉native的发音和培养语感。然后就是多说！

全英文教学的少儿英语好吗？怕孩子听不懂学不会…

第一步：区分自己听不懂的原因在哪？是自己准备不充分，是不适应外教的口音、语速还是自己的知觉特征有局限性，如听觉记忆能力弱等，这样区分出自己的知与不知。怎样才能把不知转化为知，进入第二步。

第二步：优化自己的知（听不懂的具体情况）与不知（怎样提高听懂的能力）。所谓优化就是将知与不知这些信息整合为整体性结构，这一结构就是由知、不知、策略三者构成的知与不知结构图，也就是要将这些信息整合为结构性的知识框架，将不定向的信息整合为定向的学习目标，并在策略的作用，下形成学习任务与学习步骤，使知与不知形成实质性联系。

第三步：分层解决问题。1，如果是准备不足，以后上课前一定要准备好，如储备与本节课内容相关的词汇及背景知识等。2，如果是不适应外教的口音与语速，那就得多下功夫准备了，如事先多听类似于外教口音和语速的录音，可以网上搜寻，现在听力资料很多啊！3，如果是自己的听觉记忆能力弱，这是最困难的状况，建议你平时采取递增和递减的方法强化训练来提高，所谓递增或递减法就是利用网络软件通过一遍快速一遍慢速交替强化训练来提高听力能力，只要坚持肯定会稳步提高的。

第四步：内化已经解决的问题，使自己的听力进步能力得到固化，形成实质性的能力。具体措施就是跟听录音，复述录音，如果比较轻松的做到就可以判断已经内化所学。

坚持按照这四步去实践，肯定能解决问题的。

您好，本人现在22岁，从事于幼少儿英语教育。幼少儿全英文教学无论是在幼儿园、小学或是培训班已经是很普遍的了。您不用害怕孩子听不懂，就算是成人刚学英语都会感到困难。全英文教学也要求主教和配教全方位配合教学，这样就算是您的小孩听不懂，旁边的助教也会解释出来或者引领您的宝贝一起回答。慢慢地，过了适应期老师熟悉了小孩子，您的宝贝也了解了老师的教学过程和模式以及经常性用语了。最重要的是在全英教学的课堂里，您的宝贝能听说读写练英语，从小时候就对您宝贝英语各方面的训练，相信他（她）以后学英语不会困难。

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