助力学前教育质量“上台阶”

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”寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

近日，教育部等九部门印发 《“十四五”学前教育发展提升行动计划》（以下简称《计划》） ，进一步提高学前教育普及普惠水平
，为培养德智体美劳全面发展的 社会 主义建设者和接班人奠定坚实基础
。

近年来，我国学前教育进步有目共睹 ，学龄前幼儿毛入园率稳步提升，“入园难、入园贵 ”等问题得到有效缓解。但正如教育部基础教育司负责人指出
，当前普惠性资源存在区域性 、结构性短缺矛盾，学前教育作为整个教育体系 “最薄弱一环
”仍未改变 。此次《计划》回应群众“幼有所育”的美好期盼 ，应多措并举
，扎实做好学前教育工作，助力学前教育质量“上台阶 ”
。

师资建设上台阶 ，待遇保障出实招。能不能搞好学前教育
，很大程度上取决于师资力量 。长期以来，幼师群体整体学历偏低 ，部分幼师缺乏必要执教资质
，成为制约学前教育发展的“硬伤”。日前公布的《中华人民共和国教师法 （修订草案）（征求意见稿）》提出，幼师应“具备高等学校学前教育专业专科或者其他相关专业专科毕业及其以上学历
”
。现有幼师队伍应力争实现“全员再培训” ，创新“在职深造 ”模式
，提升在职幼师学历资质与教学水平。重点扶持师资力量薄弱地区，鼓励发达地区与欠发达地区“结对子
” ，帮助欠发达地区幼师获得优质培训资源，抹平学前教育“信息差” 。

强化教育科学性
， 健康 成长尊规律
。学前教育必须尊重幼儿学习特点和身心发展规律，坚持以 游戏 为基本活动 ，引导幼儿在 游戏 中学习生活常识
，培养 健康 作息习惯。健全幼教工作把关机制，纠正违背幼儿身心发展规律的教学行为 ，让幼儿拥有快乐成长的金色童年 。（梅 麟）

学前班教学工作计划

家长应该怎样做好孩子的学前教育

1
、培养孩子的良好习惯
。

（1）为什么要重视培养习惯?

幼儿时期是培养好习惯的关键时期
，当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？ ”这位科学家平静地说：“在幼儿园。
”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然 。 ”

这位科学家出人意料的回答 ，直接明了地讲明了儿时养成良好习惯对人一生具有决定性意义
。

专家研究表明
，3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后 ，孩子已逐渐形成许多习惯
，新习惯要想扎下根来就难多了。现在的一些家长非常看重学习成绩，千方百计地培养孩子的外语、美术 、音乐等多方面的能力 ，而忽视习惯的培养，这恐怕是我们现在一些家长最大的误区 。

（2）要培养孩子的什么习惯?

1
、文明语言习惯—从礼貌用语做起
。高尔基说过：“语言是一切事物和思想的衣裳
”。做为一名现代家长
，在孩子的教养过程中，应注意从孩子的呀呀学语阶段 ，就注意教育他学会礼貌用语 。比如正确地称呼大人
，说“谢谢、请 、对不起”等礼貌用语。还有一种情况，孩子说话虽然不带脏字 ，但说话的态度不好
，语气急躁甚至严厉
。这也是不好的习惯。试想，一个人语言文明、却举止粗野 ，或者举止得体
，却出口不逊，这都是不和谐的 。因此 ，家长在教养过程中要让孩子学会说话和气
、举止文雅、活泼大方 、形成待人诚恳
、落落大方的良好习惯
。

2、集体意识—与他人和谐相处的行为习惯。人是社会性的 。孩子在一岁之后
，越来越有了对伙伴儿的需求
。但是对每一个孩子来说，如何与伙伴相处 ，还是他们亟需学习的一门学问。家长可以有意识地在早期教育中引导孩子与伙伴儿交往 。要经常带孩子走出家门，接触外部世界
，要让孩子有集体荣誉感，鼓励孩子帮助别人 ，或为集体做事情
。尽管有时
，孩子所做的“帮忙 ”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打击孩子的热情。

3 、劳动习惯—让孩子从自己穿衣做起 。现在独生子女家庭占绝大多数
。现代父母在孩子的教养上 ，常常会过度保护或生活中处处代劳。在这种教养方式下
，孩子可能会失去自己动手的机会，进而失去办事靠自己的意识 。劳动习惯 ，同样是应该培养的行为习惯。像孩子要自己穿衣
、穿鞋、帮忙叠衣物 、收玩具
。但由于他们年纪小
，劳动能力有限，在有些家长看来无异于帮倒忙。有些家长就喜欢自己代替 ，把一切打理得干净利索 。天长日久
，就像俗话说的：父母能干，儿女娇痴
。孩子失去了学习和参与的机会 ，理所当然地认为这些就该由家长做。渐渐产生了依赖性 。现在有的小学生甚至中学生都不做一点自我服务性劳动，认为“我的任务是学习
”
，进而不爱惜劳动成果；还有一些孩子生活自理能力极差，离开家长就吃不好
、穿不好 ，这都是早期没有养成良好习惯的结果
。值得一提的是
，学前班有许多的家长或爷爷、奶奶给孩子送午餐喂着孩子吃，这很不好 ，您连孩子吃饭的习惯都没有培养
，您还会培养孩子什么习惯呢？

4 、卫生习惯—身心健康的重要一环。现代家庭对子女卫生习惯的培养重在两个方面，一是健康的饮食习惯 ，一是良好的作息习惯 。应该注意让孩子从小养成良好的饮食卫生习惯
，按时进餐，不暴饮暴餐 ，少吃零食
，不偏食
。尤其是要注意从小培养孩子健康的饮食观，让孩子从小形成饮食有节
、均衡营养的好习惯。良好的饮食习惯 ，将伴随孩子一生 。作息时间混乱是现代人生活的误区，这一点
，孩子也不可避免地受到影响
。现在的小孩从婴幼儿阶段就开始接触电视、电脑，到了幼儿期 ，沉湎于电视 、电脑的机会更多。有些小孩子从3岁开始就接触电脑；有的孩子精力充沛
，周末、节假日甚至随着父母的生活节奏晚睡晚起，这种做法会使孩子的身心不能得到充分的休息 。我们学校设置了门房 ，主要是为了给学生营造好的学习环境
，可是很多家长不能遵守门房的管理，没有到下课的时间强行进入校园 ，站在教室的走廊上
，您这样做会不会影响学生的学习？您自己都不能遵守学校的作息时间，怎么能教育孩子遵守学校的作息时间？明年我们将不会让一个非学校人员进入校园。

5
、学习习惯—让孩子受益一生
。为人父母者 ，在孩子幼年阶段
，不仅要注意孩子的早期教育，更要注意激发孩子爱学习、爱看书的兴趣 ，这对培养孩子良好的学习习惯极为有益。据美国教育专家表明，如果在学前阶段
，孩子的学习能力没有得到充分发展，那么孩子将来入学后很可能就会学习能力低下 ，跟不上学校学习的进度 。

当然还有许多习惯
，家长可以看一看幼儿教育的书籍，根据自己的孩子情况确定训练内容
。

（3）怎样培养孩子的良好习惯。

习惯的培养是从单个的行为训练开始的 。具体要求分三步：首先让他会做 ，然后让他坚持做
，最后是一直做
。

如：想让孩子养成做家务的习惯，可以先让他看扫地 ，然后告诉他怎样扫
，再让他学着扫，学会以后 ，每天都想办法安排他扫一次（既使地面不脏）
，每次扫完都激励一番，不想扫时 ，就监督着让他扫，一两个星期过去了
，他也就习惯了，他会认为扫地是他应该做的 ，只要让他做
，他不但会做，而且会做得很好。

2 、保护孩子的好奇心
、自尊心 。

首先 ，要保护孩子自然流露的好奇心
。对他们的提问、质疑 、探索
，甚至不同意见给以支持和鼓励，为孩子表现好奇心和满足好奇心提供机会。

比如孩子们会经常提出一些令人捧腹或瞠目的傻问题 ，为什么月亮晚上不睡觉？公鸡为什么不下蛋？男孩和女孩为什么不上同一个厕所？……面对这些问题
，如果家长不置可否，甚至取笑孩子 ，那么孩子会感到自己不该提这些问题
，否则会显得自己很傻，慢慢的孩子会将这些“傻问题”都埋藏在心里 ，为了不犯傻，即使遇到自己不知道的问题也憋着不问
，这样就抹杀了孩子的好奇心 。

其次，家长要用榜样来激发孩子的好奇心
。

家长要从自己做起 ，对周围的事物自己首先要有极大的兴趣
，不要在孩子面前装着无所不知的样子，对自己不懂的问题要积极与孩子一起探究 ，这样孩子会在家长的熏陶下对周围的事物保持强烈的好奇心。还可以通过讲科学家的故事来激发孩子的好奇心 。

再次
，要通过适当的方式（如提问
、追问等），引导孩子的好奇心 ，。家长和孩子可以相互提问题
，这样可以迫使双方去不断地阅读书籍，眼界不断扩大 ，知识不断丰富
，这种方式可以很好地满足孩子的求知欲，并从中获得巨大的乐趣
。

3、学会与孩子交流。

（1）理解尊重孩子 。被尊重被关爱是人的基本心理需求之一 ，当一个人觉得被理解 、被尊重的时候，他的内心是温暖的
、安全的、放松的
，没有疑虑 、没有孤独感
。因此，“理解
、尊重孩子 ”能够有效地拉近你与子女之间的心理距离 ，缩小“代沟”。（2）把自己的真实感情告诉孩子 。家长在与孩子说话时
，准确地向孩子传达出内心的想法、愿望，使孩子能够感觉到父母“批评
” 、“教育”中所包含的关爱和善意是非常重要的 ，这可以减少由于父母“言辞不妥 ”而引发孩子的抵触情绪
。（3）学会拥抱
，学会耳语。《父母必读》第5期上有一篇文章，题目是《你拥抱过吗 ，耳语过吗?》
，文章说：在拥抱中，人可以得到安全感和信任感 ，是一种全身心的休息 。焦躁的情绪可由此缓解或平息
。人在情绪平静、心理稳定时是最理智的。耳语要比正常音量的表达更令人信服
，更容易打动人 。因为仅就耳语的姿态而言，就已经表明两人之间的一种特殊的亲密关系了（4）学会倾听
。父母与子女之间的沟通非常重要 ，但在这种沟通中，我们做家长的还要注意一点就是：少说多听。

4
、加强家 校联系

家长是沟通学校、老师和孩子之间的桥梁

在一个孩子的成长过程中
，学校和家庭是一对不可分离的教育者，学校教育需要家长的支持 ，家庭教育需要学校给予科学的指导 。

（1）家长与老师的交流要及时 、主动

很多家长认为孩子整天在学校
，学校和老师对家长有什么要求和意见，孩子回来说说就可以了。其实 ，这种看法是错误和片面的
。老师不可能针对每一个学生的情况与每一位家长进行很好的交流。而学生自身的传达作用是不到位的 。因此
，家长必须充分
、切实地认识到家庭教育与学校教育结合的重要性，经常及时、主动地和老师联系 ，与孩子对话
，以便一方面把孩子在家里的情况和对老师教育 、教学的意见反馈给老师，同时配合老师 ，共同做好对孩子的教育工作
。

（2）诚恳虚心地听取孩子的在校表现
，中肯坦诚地反映孩子的在家表现。找老师交流情况，要尊重老师 ，要诚恳
、谦逊 。具体来说，首先要虚心地听取孩子在校的表现
，不仅要能听得进老师对孩子的表扬，还要能听得进老师对孩子的批评
。不能讳疾忌医 ，护孩子的短。同时
，如果需要，还应中肯坦诚地把孩子在家的表现如实地向老师反映 ，既不掩饰孩子的缺点
，也不要隐瞒孩子的长处，尽量让老师对你的孩子有一个全面的了解 。

　 （3）既要充分听取老师的意见 ，也要适当坚持自己的正确判断

家长每次和老师谈话
，事先都应该确定好交流的主要话题和要了解的主要方面，考虑好自己的处理意见和解决方法 ，以便交流时能有明确的目标
，节省时间，取得最好的交流效果
。同老师交流 ，家长既要充分听取老师的意见，也要适当坚持自己的正确判断。不能把“配合老师工作
”简单地理解成“老师怎么说
，家长怎么做” 。家长若发现老师掌握的情况有偏差或解决的办法不能奏效时，也可以开诚布公地同老师交换意见
。

（4）用多方式与老师交流。

　家长同老师交流 ，考虑到老师工作繁忙
，也不一定每次都要到学校面谈，我们还可以利用现代信息技术 ，通过电话、短信 、互联网
，建立起学校与家庭
、老师与家长密切沟通的平台 。有些话当面不好说的，借助于这些平台也许可以更冷静更有效地解决问题 ，从而更好地达到交流的目的。

总之
，为了一切孩子，为了孩子的一切 ，一切为了孩子
。让我们携手共同努力吧！！！

　光阴迅速
，一眨眼就过去了，我们迎来了新的学习生活 ，我们要好好计划今后的教育教学方法。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是我精心整理的学前班教学工作计划（通用6篇），希望能够帮助到大家 。

　学前班教学工作计划1

　新学期、新气象 、新起点
，我们又迎来了一批活泼可爱的孩子
。而孩子们也由幼儿园式的生活学习开始向准小学生转化了。在这学期四个月左右的时间里，我作为学前班班主任将努力抓好学生的安全工作
、德育工作、转化工作 ，努力提高学生的思想品德
，努力培养良好的学习习惯，以下是我本学期的工作计划：

　一 、班级基本情况

　本班现有幼儿35人 ，其中男生23人
，女生12人 。达到学前班儿童年龄的有30人，有5人尚未年满5周岁 ，所有幼儿在校统一在校用餐
。

　二、工作要点

　1
、班级活动。

　根据学校工作计划的安排
，引导学前儿童开展各项学习和课外活动 。活动之前要制定好计划，保证安全 ，明确活动要求
，力求取得活动的最好效果
。确定好本学期活动的几大主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动 ，如主题班会活动 、校园文化活动
、家庭与社会活动等。

　2、营造健康向上的班风 。制定班级公约 、形成良好班风，选出优秀班干部
。布置适合学前班儿童向小学生转化的教室环境。让学生都参与班级管理工作
，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有班级荣誉感 。培养学生的参与意识 ，提供显示学生才华的机会。

　3
、狠抓安全教育和安全管理
。本学期学校还有较多的施工点
，环境恶劣，安全隐患比比皆是 ，一不留神就会造成严重后果
，所以，安全教育要天天讲 ，时时讲
，每天要有负责的安全员（五人），监控学生的下课活动。

　三、工作措施

　1 、认真制订好适合本学前班的计划 ，提前两周细致计划
，并认真组织实施；

　2
、准备好学生基本情况多用表，认真填写 ，力求完备；

　3、了解学前班学生在家生活情况，教育学生养成良好的学习习惯 、生活习惯和卫生习惯；

　4
、安全教育常抓不懈
，每天强调；

　5、坚持卫生工作，坚持每天查 ，详细记 。

　四 、详细工作和活动内容；

　九月份：

　1、幼儿常规的培养和教育：包括上课的坐姿和举手发言的姿势
，握笔的姿势
。

　2
、结合教师节，对幼儿进行尊师的教育。

　3、结合中秋节 ，让幼儿了解中秋节的来历和传统 。

　4 、进行主题《传统美德》的教学活动
。

　十月份：

　1
、结合国庆节
，进行爱国主义和民族精神教育。

　2、进行主题《祖国多美好》的教学活动 。

　3 、进行主题《保护环境》的教学活动
。

　十一月份：

　1
、对幼儿进行学期中的语

　言，数学的考评。

　2、对幼儿的安全和健康进行教育 。

　3 、进行主题《身边的标志》的教学活动

　十二月份：

　1
、进行主题《过新年》的教学活动
。

　2、进行学期末的教学温习和考评。

　3 、对幼儿的安全和健康教育 。

　一月份：

　1
、庆元旦。

　2、考试 ，填写联系手册准备放假
。

　希望通过这一学期的努力
，让每个微笑都自然绽放！

　学前班教学工作计划2

　一 、指导思想：

　本学期，以素质教育的思想和理论导向 ，更新教育观念
，面向全体幼儿，面向全体幼儿的每一个方面。全面贯彻落实党的教育方针 ，加强学前班教育教学工作，加强师德教育
，为人师表，关心学生善待家长端正教育思想 ，转变观念
，加强学前班教育研究，加强过程管理意识和质量意识 ，推进学前班教育改革
，提高学前班教育质量 。

　二、工作目标：

　1
、以素质教育的思想和理论导向，更新教育观念 ，面向全体幼儿
，面向全体幼儿的每一个方面
。

　2、继续加强学前班教研活动的管理，积极进行幼儿素质教育的探索和研究 ，为幼儿作好升入小学学习的心理准备和行为习惯方面的

　3 、培养幼儿综合能力
，学会认知，学会做人 ，学会共处准备。

　三
、主要工作：

　1、认真学习新的教育教学理论，端正教育思想
，更新教育观念 。

　2 、各校坚持单周一政治学习，双周一业务学习
。

　3
、抓好各项制度管理 ，各项工作抓落实
，抓实施，抓检查。

　4、发挥组长作用 ，严格落实学前班各项规章制度 。

　5 、加强教育过程管理
，鼓励教师针对班级活动中遇到的问题，寻求适当的解决问题的方法和措施
。

　6
、坚持学前班教研活动 ，了解教师教育教学情况
，了解各班幼儿情况，商量制定改正措施。

　7、学前班工作纳入学校工作计划中 ，对于学前班出现的各种情况和问题
，通过行政会讨论解决 。

　四 、工作措施：

　1
、支持和鼓励教师努力学习业务知识，积极参加各种培训和竞赛
。

　2、积极开展各种符合幼儿年龄特点的小型活动 ，注重幼儿个性发展。

　3 、加强早操课间操活动管理，合理编排早操结构
，提高活动质量，坚持每日三十分钟早操活动 。

　4、开展说普通话活动 ，引导幼儿在校
、在家都说普通话。

　5、改变旧的传统教法
，努力学习教育新理念，以新的教育方法搞好教育教学工作
。

　6 、稳定学生思想情绪 ，加强常规教育
，加强爱校，讲文明守纪律教育。

　7
、加强环境卫生、个人卫生教育 ，每天坚持晨检
，防止危险品带进学校，放学时小结卫生情况 ，让学生漂漂亮亮上学
，干干净净回家 。

　8 、坚持不懈地进行安全教育，让学生高高兴兴上学 ，平平安安回家
。

　9
、认真学习教育理念，深钻教材
，认真备课，备好精品课 ，充分利用电化教学
，让学生乐中求学，吸收知识营养。

　10、积极参加教研活动 ，互相学习
，取长补短 。

　11 、积极完成学校布置的各项任务，积极参加学校布置的各项活动
。

　12
、充分利用课内时间抓紧教学 ，注意教学密度
，语言教学注意多读，发音准确 ，能说完整的句子
，复述浅显易懂的故事。

　13、数学教学能举一反三，多用启发式教学 。多练 ，灵活地掌握计算方法
。

　14 、进行革命传统教育，深切悼念革命先烈
，化悲痛为力量，教育学生珍惜今天的幸福生活 ，努力学习
，本期游烈士塔一次。

　15
、开展“我能行 ”活动，通过穿衣、系鞋带比赛 ，培养学生独立生活能力 。

　16 、加强体育锻炼
，教育学生锻炼身体，保卫祖国
。

　学前班教学工作计划3

　学前教育是至关重要的 ，行为习惯的养成和知识的积累直接影响到小学一年级的教育教学
，为了全面贯彻落实党的教育方针，我们要加强学前班教育教学工作 ，加强师德教育
，处处做到为人师表，关注学生的身心健康成长 ，学前班工作能更上一层楼。特将本学期教育教学工作做如下计划：

　一、语言教学计划：

　语言是最重要的交际工具，也是最重要的文化载体
，学前教育是入小学前最关键的一学年 。在教学中我认真写好教学计划，提早备好课 ，注意强化难点强调重点
，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点 ，结合幼儿的生活经验
，有目的
、有计划、有组织地开展，并不断探究 、
、归纳、总结 、学习 ，提高教学水平。结合幼儿的特点
，启发诱导，培养良好的学习习惯
。在教与学的过程中 ，以激发幼儿的兴趣为主
，正确使用“情境图
”引导幼儿进行说话训练。做到“快乐教学”“寓教于乐 ”让幼儿始终保持在快乐求知欲望高的氛围中学习 。为体现大纲对语文教学的要求，为小学的阅读教学打下良好的基础 ，我提倡多认字少写字，一学期写会30多汉字即可；指导幼儿能在田字格内正确规范书写汉字；培养幼儿良好的学习习惯
，让幼儿掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，要求学生重视用眼卫生 ，养成良好习惯
。

　二
、音乐教学计划

　幼儿园的音乐教学作为提高幼儿素质的重要学科
，是对幼儿进行美育的重要手段。学前班这学期设计的音乐活动，作为提高幼儿素质的重要学科 ，本学期教学内容包括：歌曲、律动 、音乐欣赏
、歌表演等 。音乐
，是深受我班幼儿喜爱的一门学科，孩子们喜欢唱喜欢跳 ，展现了他们的活泼、可爱
。在本学期
，孩子们又将学到一些新歌，增加一些音乐小常识。本学期的音乐 ，除了简单的一些儿歌外
，更多的是音乐欣赏和律动， 。音乐是一门丰富的学科 ，孩子们都特别喜欢，我们老师的任务就是要把音乐课上得活跃
，让每一个幼儿都融进音乐的气氛中，学会用自己的方式展现自己 ，培养幼儿的表现力
，让他们大胆 、勇敢地展示自我
。多让幼儿欣赏音乐，听不同类型的音乐 ，歌曲
，感受音乐的多样化和丰富，让幼儿增进知识 ，而多听音乐
，不仅有利于孩子的听力，有些轻音乐也可帮助孩子修身养性 ，帮孩子完全静下心来。

　三
、科学教学计划：

　科学教学以培养幼儿科学的思维方法
，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学 ，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法
，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识 ，增长才干
，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛 ，逐步学会科学地看问题 、想问题；继续指导、引导学生学习运用假设
，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量 ，特别是控制变量
、采集数据
，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型 ，以验证自己的假设；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲
，形成大胆细心、注重证据 、敢于质疑的科学态度和爱科学
、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然 、欣赏自然
、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护 ，关心现代科技的发展 。为此我打算把科学课程的总目标落实到每一节课；把握小学生科学学习特点，因势利导；用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；让探究成为科学学习的主要方式；树立开放的教学观念；悉心地引导学生的科学学习活动
。

　四、体育教学计划：

　学前班幼儿在队列队形方面还存在很大的弊病
，跑 、走姿势很不规范，踏步这一方面还需要加强；幼儿年龄较小体育运动能力
、体能方面不够理想；课外活动时候 ，教师对幼儿有目的'的运动组织
，没能体现出来，幼儿在自由玩各种玩具；学前班对体育运动兴趣低 ，不乐于参加各种竞技性的体育活动。征对这种情况本学期我要多给学生讲解上体育课和锻炼身体的好处
，让学生知道一些保护身体健康的简单常识和方法；利用体育课初步学会一些基本运动，游戏 ，韵律活动发展身体素质和基本活动能力；体验参加体育活动的乐趣
，遵守纪律，与同学团结合作；利用课外活动时间培养学生练习走和跑的正确姿势 。

　总之在这学期中我将一如既往地认真开展教育教学工作 ，将工作做好
，使每一位孩子能够在原有的基础上得到新的发展。

　学前班教学工作计划4

　一、基本情况分析

　通过上学期语文语言 、拼音课程的学习，基本上学完了单韵母
、声母 ，培养和发展了幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会
，进一步提高幼儿想说、敢说的勇气
。同时，注意引导其他幼儿认真倾听 ，不随便打断别人的讲述。

　二 、教学目的

　1、在拼音教学方面：学会复韵母
，前
、后鼻韵母，会读、会正确书写 。

　2 、引导学生乐意与人交谈 ，讲话要有礼貌
。会用礼貌用语。

　3
、注意倾听对方讲话 。

　4、能理解日常用语的意思
。

　5 、能清楚地说出自己想说的事情。

　6
、喜欢听故事、看图书 。

　7 、能听懂和会说普通话
。

　8
、对学生的语言能力进行综合性开发。

　三、教材分析

　1 、学前班语言教材主要是有趣味故事
、诗歌和图画
，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言 ，大胆而清楚表达自己的预期目标
，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展 。

　2、幼儿进入学习倾听 、理解和使用规范性语音表达时期
。学习创造性地运用语言，在讲述活动中 ，让幼儿学会怎样在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中
，让幼儿尝试感受书面语言。

　3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往 ，以操练和扩展自己的语言经验 。

　四
、具体措施

　幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的
，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转化为有意识的过程 ，并不断地丰富儿童学习的方法
，才能提高儿童学习的效果，有效地促进幼儿的身心全面发展
。

　学前班教学工作计划5

　本学期我还是担任学前（二）班班主任 ，并担任该班拼音 、数学
、写字、手工和画画五门课程的教学工作。这个学期换了新的教材
，分析新教材后发现，和之前的教材相比 ，这套教材的教学内容少了 、简单了
、但却更精细
，由此可以看出老师更应重视“授渔
” 。只有让孩子掌握更多学习的技巧和方法，才能让孩子更好的自主学习
。下面是我根据新教材和本班孩子的情况制定的教学工作计划：

　拼音是一门很抽象的学科。孩子在此之前或多或少都有接触过 ，但就是不能很好的掌握
，导致很多孩子对学习拼音不感兴趣 。所以本学期的拼音认读、书写 、拼读，都要从头做起
。为了使拼音课上得更生动更形象 ，激发孩子学习的兴趣，我将根据孩子的掌握情况设定教学内容
，重视教学方法和学习效果，同时丰富教学模式 ，尽量把唱
、跳、听 、说
、读、写 、拼融入了拼音课堂中。

　一、教学目标

　1
、学会6个单韵母的发音及四声 。（重点掌握四声的练习
，区分二声和四声
。）

　2、学会23个声母的发音，并能拼读和单韵母组成的音节。（重点区分鼻音n和边音l的发音方法和用法 ，区分平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法
，掌握jqx与v相拼的省写规则及发音和用法 。）

　3 、书写格式要正确规范
。（儿歌指导学习：上不碰天，下不碰地 ，中间写满格。）

　二
、措施与方法

　1、采用直观教学
，如 、卡片 。

　2
、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。

　3、重视课堂评价机制 ，善于鼓励和表扬幼儿
。

　4 、关注家庭作业
，少布置抄写作业，多布置口头拼读作业。

　5
、游戏结合课堂 ，使孩子轻松快乐学习拼音 。

　学前班教学工作计划6

　一、基本情况

　学前班学生人数有10人，其中男生4人
，女生6人，学生大部分年龄大约5岁左右
。由于学前班儿童年龄比较小 ，智力发育也不一样
，掌握知识有一定的困难，因此在本学期内 ，只要求学生儿童掌握10以内数的加减法和一些简单图形分类。

　二 、指导思想

　必须全面贯彻国家教育方针
，以提高国民素质为根本宗旨，以关注学生的兴趣和经验 ，努力为学生的学习提供生动
、活泼、主动求知的材料与环境 。以培养学生的创新精神和实践能力为重点
，造就有理想 、有道德，有文化、有纪律的德
、智、体 、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人
。通过素质教育 ，提高学生的思想品德
，同时指导儿童认识事物和实物的数量。能数一些实物和图像，随着认识数字的增加 ，要加强认
、写、数 、读的训练 。适当渗透一些数
、认、写的基础知识，过度到加 、减法的计算
，随着认数的增加，要加强比较数的大
、小、多 、少的教学和练习 ，继续加强认
、读、数 、写的训练做到学生看到物体能认识和数清物体的个数
。

　培养学生从小爱学数学的兴趣
，打好数学基础知识，发展儿童的思维能力 ，培养良好的学习习惯
，培养儿童有道德，有文化 ，守纪律的良好作风
，提高儿童的文化素质，调动儿童学习的积极性和主动性 ，促进儿童的认识能力和建计算能力。

　三、教学要求

　1
、使儿童初步认识一些物体和图像 。

　2、能数10以内的物体和图像的个数
。

　3 、掌握10以内的顺序和大小。

　4
、认识符号“=”“＜ ”“﹥
”
，会使用这些符号表示数的大小 。

　5、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

　6 、使儿童会认
、读、数 、写1—10以内的数
。

　7
、使儿童认识加减的意义 ，并能正确地进行计算，在原有的基础上提高计算能力和计算速度。

　四、教学措施和方法

　1 、教师要认真备好课
，上好课，课后认真批改作业 ，加强课堂形势的教学和训练
，注重启发儿童的思维能力和技能，使儿童学得懂记得牢 。对智力差的儿童要多加辅导 ，严格训练
。

　2
、探索单元教学的教法
，明确每个单元教学要求和训练，抓住重点 ，突破难点
，采取精讲地练，课内课外结合的做法 ，使儿童对数有所兴趣
，自觉地进行学习。

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